Современная школьная мебель

В статье рассматриваются требования и критерии, тенденции развития промышленного производства школьной мебели, а также проблемы, с которыми сталкивается каждый руководитель при ее приобретении.

Производство учебной мебели — это наукоемкий и высокотехнологичный процесс, доступный только специализированному предприятию, а не любой мебельной фабрике и тем более мелкой мастерской.

Надежность, долговечность, травмобезопасность, современный дизайн — эти качества достигаются только при использовании современных технологий и технологического оборудования класса — «профессиональный», отвечающего лучшим мировым стандартам.

Также необходимо свести до необходимого минимума количество посредников в цепочке «производитель-потребитель».

На сегодняшний день основным нормативным документом, регламентирующим требования к учебной мебели является пересмотренный и обновленный — ГОСТ 22046-02 «Мебель для учебных заведений. Технические условия», вступающий в силу с 1 июля 2003 года.
Кроме этого, типы, функциональные размеры и требования к учебной мебели определены в следующих ГОСТах:
ГОСТ 5994 — 93 Парты.

Таблица ГОСТов. Типы и функциональные размеры

ГОСТ Описание
ГОСТ 18607 — 93 Столы демонстрационные. Типы и функциональные размеры.
ГОСТ 18313 — 93 Столы для учителя. Типы и функциональные размеры.
ГОСТ 22361 — 95 Подставки для технических средств обучения. Типы и функциональные размеры.
ГОСТ 20064 — 86 Доски классные. Общие технические требования.
ГОСТ 22359 — 95 Стулья для актовых залов. Типы и функциональные размеры.
ГОСТ 18666 — 95 Шкафы для учебных пособий. Типы и функциональные размеры.
ГОСТ 22360 — 95 Шкафы демонстрационные и лабораторные вытяжные. Типы и функциональные размеры.
ГОСТ 20902 — 95 Столы обеденные школьные. Типы и функциональные размеры.
ГОСТ 19550 — 93 Столы ученические для кабинетов иностранного языка. Типы и функциональные размеры.
ГОСТ 19549 — 93 Столы ученические для черчения и рисования. Типы и функциональные размеры.
ГОСТ 18314 — 93 Столы ученические лабораторные. Функциональные размеры.
ГОСТ 23381 — 83 Стулья ученические деревянные и на металлическом каркасе. Методы испытаний.
ГОСТ 23380 — 83 Столы ученические деревянные и на металлическом каркасе. Методы испытаний.
ГОСТ 11016 — 93 Стулья ученические. Типы и функциональные размеры.
ГОСТ 11015 — 93 Столы ученические. Типы и функциональные размеры.

Эти документы отражают следующие общие критерии и требования, предъявляемые к учебной мебели:

  1. педагогические
  2. санитарно-гигиенические
  3. эргономические
  4. производственно-экономические
  5. архитектурно-художественные

1. Учебная мебель, отвечающая всем выше перечисленным требованиям должна гарантированно сохранять свои функциональные и качественные характеристики в течение длительного срока
эксплуатации:
— стол ученический — не менее 10 лет,
— стул ученический — до 5 лет,
— шкафы для учебных пособий — не менее 20 лет.

2. В основе правильной комплектации школ мебелью является наличие необходимых комплектов ученической мебели по группам в соответствии с фактическим распределением детей (особую важность это имеет в начальной школе). Соответствие номера ростовой группы — росту ребенка и параметрам ученической мебели приведены на рисунке №1. Неправильная посадка ученика вызывает нарушения отраженные на рисунке № 2.
Выполнение данных требований обеспечивается приобретением разноростовой мебели в соответствии с приведенной таблицей на рисунке №1 или мебели, регулируемой по высоте.

3. Требования обеспечивающие безопасное нахождение в школе — травмобезопасность учебной мебели.
Травмобезопасность изделий обеспечивается следующими элементами в ее производстве:

— закругление углов столешниц на всех типах столов,
— применение в окантовке столешниц пластиковой кромки ABS,
— использование круглого профиля труб для каркаса стола,
— использование механизма регулировки опор стола и шкафов по неровности пола,
— повышенная устойчивость конструкции стола и стула.

4. В целях удобства транспортировки учебная мебель, чаще всего, поступает в разобранном виде. Следует отметить, что сборка мебели является важным этапом производственно — технологического цикла. От качества выполнения этой операции во многом зависит долговечность изделия. Желательно, чтобы сборку изделия производили специалисты.

5. При оснащении специальных кабинетов, таких как химия, физика, биология, компьютерные и лингафонные классы необходимо использовать специализированную мебель. Особое внимание следует обратить на соблюдение правил технической безопасности и санитарно — гигиенических норм.

6. Ремонт учебной мебели (при необходимости) должен производится специалистами с сохранением всех качеств изделия, заложенных при производстве предприятием — изготовителем.

В деле улучшения условий обучения важное место занимает вопрос оснащения школ мебелью. Для обеспечения работоспособности, правильного физического развития, профилактики нарушения осанки и зрения у детей и подростков, большое значение имеет использование школьной мебели, соответствующей гигиеническим требованиям.
В процессе учебных занятий организм учащегося испытывает статическую нагрузку, обусловленную необходимостью длительное время сохранять вынужденную рабочую позу. Эта нагрузка резко увеличивается в случае неправильного устройства мебели, несоответствия ее размеров росту и пропорциям тела учащихся. Возникают условия, способствующие нарушению осанки, развитию близорукости и ее прогрессированию.

Гигиенические требования, предъявляемые к школьной мебели, в первую очередь, касаются ее размеров.
Специальными измерениями установлено, что средние величины отдельных параметров тела, которые служат для нормирования основных размеров мебели и их соотношений, при колебании роста детей и подростков в пределах десяти — пятнадцати сантиметров существенно не разнятся.
С 1972 года для школьников принята ростовая шкала с интервалом в 15 сантиметров. В соответствии с этой шкалой изготовлялись столы, стулья и парты пяти групп — А, Б, В, Г, Д.
При пересмотре стандартов на школьную мебель в 1986 году, в связи с разработкой стандартов СЭВ на ученические столы и стулья (СТ СЭВ 5418 — 85, СТ СЭВ 5419 — 85) и введением обучения детей с шестилетнего возраста, была введена новая нумерация ростовых групп (шесть номеров) и цветовая маркировка изделий, соответствующая мировому стандарту ИСО 5970 «Мебель. Столы и стулья для учебных заведений». В 1992 году Государственные стандарты «Мебель школьная. Функциональные размеры» (ГОСТ 11015, ГОСТ 11016, ГОСТ 5994, ГОСТ 18314, ГОСТ 19549, ГОСТ 19550, ГОСТ 22359, ГОСТ 18313, ГОСТ 18607 и др.) были еще раз пересмотрены и подтверждена необходимость шести ростовых номеров. С 1994 года проводится обязательная сертификация школьной мебели

Маркировка школьной мебели

Парты, столы и стулья, изготовленные в соответствии с ГОСТами, должны иметь числовую и цветную маркировки.
На нижних поверхностях крышки стола и сиденья стула, на внутренних поверхностях крышки и сидения парты наносится обозначение номера мебели (в числителе) и диапазон роста школьников, для которых мебель предназначена (в знаменателе).
Например:
___2_______ ____4_____
115-130 см 145-160 см

Цветовая маркировка мебели наносится на обеих сторонах стола (парты), стула в виде круга диаметром не менее 10 мм или горизонтальной полосы размером не менее 10х15 мм (табл.1) и должна быть видна со стороны прохода между рядами.

Расстановка школьной мебели

Впереди каждого ряда ставят мебель меньших номеров (например, №2), за ним больших
номеров (например, №3, №4). Первыми во всех трех (четырех) рядах ставят мебель №1, вторыми
№2 или группы А, третьими №3 или группы Б. При необходимости поставить мебель большего номера, ближе к доске, ее следует размещать только в крайних первом или третьем (четвертом) рядах.
Рабочие места в учебных кабинетах за первыми или вторыми столами (партами) в любом ряду отводятся школьникам со значительным снижением остроты слуха (разговорная речь
воспринимается от 2 до 4 м, а шепотная от 0,5 до 1 м). Школьникам с пониженной остротой зрения отводятся места ближе к окну за первыми столами (партами), где наиболее благоприятные условия освещения естественным светом. При хорошей коррекции остроты зрения очками, школьники могут сидеть в любом ряду.
Школьникам с ревматическими заболеваниями, склонным к частым ангинам и острым воспалениям дыхательных путей, рабочие места отводятся дальше от окон.

Номера мебели ГОСТы 11015-93
11016-93
Группа роста, мм Высота края крышки стола обращенного к ученику, над полом по ГОСТу 11015-93, мм Высота переднего края сидения над полом по ГОСТу 11016-93, мм Цвет маркировки ГОСТы: 11015-93, 11016-93, 18314-93, 19549-93, 22359-93, 19550-93, 5994-93
1 1000 — 1150 460 260 Оранжевый
2 1150 — 1300 520 300 Фиолетовый
3 1300 — 1450 580 340 Желтый
4 1450 — 1600 640 380 Красный
5 1600 — 1750 700 420 Зеленый
6 Свыше 1750 760 460 Голубой

Не менее 2-х раз в год школьников, сидящих в крайних первом и третьем (четвертом) рядах, меняют местами, не нарушая соответствия номеров мебели росту учащихся. Это необходимо для профилактики осанки и зрения.
Размеры проходов и расстояния между оборудованием в учебных помещениях в см. устанавливаются следующими:
а — между рядами двухместных столов, не менее 60;
а1 — между рядами одноместных столов, не менее 50;
б — между рядами столов и наружной продольной стеной, не менее 70 ( в зданиях из кирпича и местных материалов, не менее 50);
в — между рядами столов и внутренней продольной стеной (перегородкой) или шкафами, стоящими вдоль стены, не менее 70 (в зданиях из кирпича, не менее 50);
г — от передней стены с классной доской до передних столов всех рядов при трехрядной и для средних рядов при четырехрядной расстановке двухместных столов 170 — 200, а в лабораториях (при наличии демонстрационного стола, не менее 225);
д — от передней стены с классной доской до первых двухместных столов в крайних рядах при четырехрядной расстановке, не менее 225;
е — от задних столов до задней стены (перегородки), не менее 65, а если стена является наружной, не менее 100;
е1 — от задних столов до шкафов, стоящих вдоль задней стены, не менее 80, а при устройстве входа в учебное помещение со стороны задних столов, не менее 120;
ж — между столами в ряду, не менее 50;
з — между столом учителя и передней стеной, не менее 65;
и — от демонстрационного стола до классной доски, не менее 100;
к — между столом учителя и первым столом учащихся, не менее 50;
у — угол видимости доски (от края доски длиной 3 метра до середины крайнего места учащегося за передним столом) принимается в первых классах и лабораториях, не менее 45 градусов, во втором — четвертом классах 40 градусов, в кабинетах других классов, не менее 35 градусов.

Измерение роста школьников

Рост школьников измеряют в обычной обуви ростомером или специальной рейкой длиной 2м. На одной стороне рейки наносят деления с интервалом 15 см, начиная со 100 см. В промежутках между делениями проставляют номера (группы) мебели.
Если используются данные роста школьников, имеющиеся в медицинских картах, то в этом случае к показателю роста прибавляют 2 см на обувь.
Учитель, классный руководитель или заведующий кабинетом, с учетом полученных данных о росте школьников, рассаживает их за парты или столы соответствующего номера (группы).
Рекомендуется в каждом учебном помещении рядом с дверью иметь цветную мерную линейку, на которую наносятся соответствующие номерам (группам) мебели цветовые полосы шириной 15 см. Для номеров соответствуют: оранжевая — при высоте 100-115 см от пола, фиолетовая — 115-130 см, желтая — 130-145 см, красная — от 145 до 160 см, зеленая — от 160 до 175 см, голубая — от 175 до 190 см.
Данные о дате измерения роста, номере (группе) мебели, состоянии зрения и слуха школьников заносятся в классный журнал. Каждый школьник должен знать цвет маркировки, соответствующий его росту.
Для облегчения рассаживания школьников 1-х — 4-х классов рекомендуется в начале каждого учебного года заполнять лист здоровья. Лист подписывается классным руководителем и школьным врачом, утверждается директором школы и должен являться действенной формой контроля за правильным использованием школьной мебели.